บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันพฤหัสบดี ที่ 29 สิงหาคม พ.ศ. 2562

⏰ เวลา 09.00-11.30 น.

                         

           🌼 บันทึกการเรียนรู้
                       การสื่อสารกับผู้ปกครองเด็กปฐมวัย

💗 คำศัพท์
One-Way Communication                       การสื่อสารทางเดียว
Two-way Communication                        การสื่อสารสองทาง 
Verbal Communication                            การสื่อสารเชิงวัจนะภาษา
Non-Verbal Communication                    การสื่อสารเชิงอวัจนะภาษา
personal Communication                         การสื่อสารส่วนบุคคล 
Intrapersonal Communication                การสื่อสารระหว่างบุคคล 
Mass Communication                               การสื่อสารมวลชน 
Channel                                                      ช่องทางการส่งสาร 
Clarity of audience                                    ความสามารถของผู้รับสาร 
Clearly                                                        ความชัดเจน 

        ★ ความหมายของการสื่อสาร
             การสื่อสาร  (Communication) คือ กระบวน การส่งข่าวสาร ข้อมูล จากผู้ส่งข่าวสารไปยังผู้รับข่าวสาร มีวัตถุประสงค์เพื่อชักจูงให้ผู้รับข่าวสาร มีปฏิกิริยาตอบสนองกลับมา โดยคาดหวังให้เป็นไปตามที่ผู้ส่งต้องการ 
         ★ ความสำคัญของการสื่อสาร
1. ทำให้ได้รับรู้และเข้าใจถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในสังคม 
2. ทำให้เกิดความเข้าใจที่ตรงกันทั้ง 2 ฝ่าย
3. ทำให้สร้างมิตรภาพที่อบอุ่น
4. ทำให้เกิดภาพแห่งความพึงพอใจ
5. ช่วยในการพัฒนาอัตมโนทัศน์ เป็นการสร้างความรู้สึกที่ดีต่อตนเองก่อให้เกิดความพอใจในชีวิต
         ★ รูปแบบของการสื่อสาร
1. รูปแบบการสื่อสารของอริสโตเติล (Aristotle’s Model of Communication)
2. รูปแบบการสื่อสารของลาล์สเวล (Lasswell’s Model of Communication)
3. รูปแบบการสื่อสารของแชนนอนและวีเวอร์ (Shannon & Weaver’s Model of Communication)
4. รูปแบบการสื่อสารของออสกูดและชแรมม์ (C.E Osgood and Willbur Schramm’s )

5. รูปแบบการสื่อสารของเบอร์โล (Berlo’s Model of Communication) 

รูปแบบการสื่อสารของอริสโตเติล (Aristotle’s Model of Communication)

รูปแบบการสื่อสารของลาล์สเวล (Lasswell’s Model of Communication)

รูปแบบการสื่อสารของแชนนอนและวีเวอร์ (Shannon & Weaver’s Model of Communication)

รูปแบบการสื่อสารของออสกูดและชแรมม์ (C.E Osgood and Willbur Schramm’s )

รูปแบบการสื่อสารของเบอร์โล (Berlo’s Model of Communication) 

         ★ องค์ประกอบของการสื่อสาร
1. ผู้ส่งข่าวสาร (Sender)
2. ข้อมูลข่าวสาร (Message)
3. สื่อในช่องทางการสื่อสาร (Media)
4. ผู้รับข่าวสาร (Receivers)
5. ความเข้าใจและการตอบสนอง

         ★ สื่อ

             ใช้วิธีพูด-เขียน หรือการนำเสนอในรูปแบบต่างๆ เช่น ใช้รูปภาพ รวมทั้งเทคโนโลยีต่างๆ โดยวิธีการติดต่อนั้นต้องใช้ตัวกลางต่างๆ เช่น คลื่นเสียง ตัวหนังสือ 

             ตัวกลางเหล่านี้เรียกว่า สื่อ โดยการสื่อสารนั้นสามารถใช้สื่อหลายๆอย่างได้พร้อมๆกัน เช่น การเรียน การสอน 

         ★ สาร
             คือ เรื่องราวที่รับรู้ร่วมกัน ไม่ว่าจะเป็น  ข้อเท็จจริง  ข้อแนะนำ  การล้อเลียน  ความปรารถนาดี  ความห่วงใย  มนุษย์จะแสดงออกมาให้เป็นที่รับรู้ได้ การสื่อสารจะเกิดขึ้นตามกาลเทศะ  และสภาพแวดล้อมต่างๆในสังคม
          ★ วัตถุประสงค์ของการสื่อสาร
1. เพื่อแจ้งให้ทราบ หมายถึง การสื่อสารที่ผู้ส่งสารจะแจ้ง หรือบอกกล่าวข่าวสาร ข้อมูล เหตุการณ์ ความคิด ความต้องการของตนให้ผู้รับได้ทราบ
2. เพื่อสอนหรือให้การศึกษา หมายถึง การสื่อสารที่มุ่งจะให้ผู้รับมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางด้านองค์ความรู้ ความคิด สติปัญญา ฉะนั้นจึงมุ่งเน้นไปที่การเรียนการสอนหรือการศึกษาค้นคว้าทางวิชาการโดยเฉพาะ

3. เพื่อเสนอหรือชักจูงใจ มุ่งเน้นให้ผู้รับสารมีพฤติกรรมคล้อยตาม หรือยอมรับปฏิบัติตาม

         ★ ประเภทของการสื่อสาร

1. จำแนกตามกระบวนการหรือการไหลของข่าวสาร

    👉 1.1 การสื่อสารทางเดียว (One-Way Communication) คือ การสื่อสารที่ข่าวสารจะถูกส่งจากผู้ส่งไปยังผู้รับในทิศทางเดียว โดยไม่มีการตอบโต้กลับจากฝ่ายผู้รับ เช่น การสื่อสารผ่านสื่อ วิทยุ โทรทัศน์ 

    👉 1.2 การสื่อสารสองทาง (Two-way Communication) คือ การสื่อสารที่มีการส่งข่าวสารตอบกลับไปมาระหว่างผู้สื่อสาร 

2. จำแนกตามภาษาสัญลักษณ์ที่แสดงออก

    👉 2.1 การสื่อสารเชิงวัจนะ (Verbal Communication) หมายถึง การสื่อสารด้วยการใช้ภาษาพูด หรือเขียนเป็นคำพูด ในการสื่อสาร

    👉 2.2 การสื่อสารเชิงอวัจนะ (Non-Verbal Communication) หมายถึง การสื่อสารโดยใช้รหัสสัญญาณอย่างอื่น เช่น ภาษาท่าทาง การแสดงออกทางใบหน้า สายตา ตลอดจนถึงน้ำเสียง ระดับเสียง

3. จำแนกตามจำนวนผู้สื่อสาร

    👉 3.1 การสื่อสารส่วนบุคคล (Intrapersonal Communication)

    👉 3.2 การสื่อสารระหว่างบุคคล (Interpersonal Communication)

    👉 3.3 การสื่อสารมวลชน (Mass Communication) 

         ★ 7 c กับการสื่อสารที่ดี

Credibility ความน่าเชื่อถือ : สามารถทำให้ผู้รับสารเกิดความเชื่อถือในสารนั้น ๆ 

Content เนื้อหาสาระ : มีสาระให้เกิดความพึงพอใจ เร่งเร้าและชี้แนะให้เกิดการตัดสินใจได้ในลักษณะอย่างไรบ้าง

Clearly ความชัดเจน : การเลือกใช้คำหรือข้อความที่เข้าใจง่าย ๆ ข้อความไม่คลุมเครือ

Context ความเหมาะสมกับโอกาส : การเลือกใช้ภาษาและใช้สิ่งที่ส่งสารเหมาะสม

Channel ช่องทางการส่งสาร : การเลือกวิธีการส่งข่าวสารได้เหมาะสมและรวดเร็วที่สุด

Continuity consistency ความต่อเนื่องและแน่นอน : การสื่อสารกระทำอย่างต่อเนื่องมีความแน่นอนถูกต้อง

Clarity of audience ความสามารถของผู้รับสาร : การเลือกใช้วิธีการส่งสารซึ่งมั่นใจว่าผู้รับสารจะสามารถรับสารได้ง่ายและสะดวกโดยคำนึงถึงความรู้ เจตคติ อุปนิสัย ทักษะการใช้ภาษา สังคมวัฒนธรรมของผู้รับสารเป็นสำคัญ

💗 คำถามท้ายบท

1. จงอธิบายความหมายและความสำคัญของการสื่อสารมาโดยสังเขป

ตอบ   การสื่อสาร หมายถึง กระบวน การส่งข่าวสาร ข้อมูล จากผู้ส่งข่าวสารไปยังผู้รับข่าวสาร มีวัตถุประสงค์เพื่อชักจูงให้ผู้รับข่าวสาร มีปฏิกิริยาตอบสนองกลับมา โดยคาดหวังให้เป็นไปตามที่ผู้ส่งต้องการ และความสำคัญของการสื่อสาร ทำให้ได้รับรู้และเข้าใจถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในสังคม , ทำให้เกิดความเข้าใจที่ตรงกันทั้ง 2 ฝ่าย , ทำให้สร้างมิตรภาพที่อบอุ่น , ทำให้เกิดภาพแห่งความพึงพอใจ , ช่วยในการพัฒนาอัตมโนทัศน์ เป็นการสร้างความรู้สึกที่ดีต่อตนเองก่อให้เกิดความพอใจในชีวิต

2. การสื่อสารมีความสำคัญกับผู้ปกครองอย่างไร

ตอบ  การสื่อสารมีความสำคัญกับผู้ปกครอง คือ เป็นการสื่อสารที่ครูผู้สอนและผู้ปกครองต้องทำความเข้าใจให้ตรงกันทั้งสองฝ่าย เพื่อไม่ให้เกิดความขัดแย้งระหว่างกัน และสามารถดำเนินตามแผนดำเนินกิจกรรมได้ซึ่งสอดคล้องกับการพัฒนาเด็ก

3. รูปแบบการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพในการให้ความรู้ผู้ปกครอง ควรเป็นรูปแบบใด จงอธิบายพร้อมยกตัวอย่าง

ตอบ รูปแบบการสื่อสารของเบอร์โล  เป็นการสื่อสารจากผู้ส่งสาร ที่ต้องมีความรู้และทักษะในการสื่อสาร สารต้องมีการจัดการเนื้อหาอย่างเป็นระบบดีแล้วเพื่อนำส่งต่อไปยังผู้รับ ผ่านทางช่องทางที่หลากหลาย เช่น ครูบอกคุณแม่ว่าพรุ่งนี้จะทำกิจกรรม Cooking ให้คุณแม่เตรียมไข่ไก่มาให้น้อง 1 ฟอง เพื่อที่จะมาทำกิจกรรม Cooking กันในวันพรุ่งนี้

4. ธรรมชาติและการเรียนรู้ของผู้ปกครองควรมีลักษณะอย่างไร

ตอบ  1) เรียนรู้ได้ดีในเรื่องของการพัฒนาเด็ก
          2) เรียนรู้ได้ดีในสภาพแวดล้อมที่มีความสมานฉันท์
          3) มีความแปลกใหม่และมีประโยชน์ต่อเด็ก
          4) เรียนรู้ได้ดีจากการฝึกปฏิบัติ
          5) เรียนรู้ได้ดีในบรรยากาศที่เป็นวิชาการน้อยที่สุด
          6) ควรได้รับความต่อเนื่องในการเรียนรู้ทีละขั้นตอน
          7) เรียนรู้ได้ดีจากสื่อและอุปกรณ์ที่หลากหลาย

5. ปัจจัยที่ช่วยสนับสนุนพฤติกรรมการเรียนรู้สำหรับผู้ปกครอง เพื่อให้ผู้ปกครองมีความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษาของเด็ก ประกอบด้วยปัจจัยด้านใดบ้าง

ตอบ  1) ความพร้อม  คือ สภาพความสมบูรณ์ของร่างกายและจิตใจที่จะเรียนรู้ 
          2) ความต้องการ คือ ความต้องการให้ชีวิตดำเนินไปอย่างมีความสุข 
          3) อารมณ์และการปรับตัว คือ  แนวโน้มที่จะปฏิบัติต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่ง 
          4) การจูงใจ หมายถึง การกระตุ้นเพื่อให้เกิดการเรียนรู้
          5) การเสริมแรง คือ การสร้างความพึงพอใจหลังการเรียนรู้ให้แก่ผู้ปกครอง 
          6) ทัศนคติและความสนใจ คือ การที่บุคคลมีการตอบสนองและแสดงความรู้สึกต่อสิ่งเร้า
          7) ความถนัด คือ ความสามารถของบุคคลในการทำกิจกรรมให้สำเร็จได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ภาพกิจกรรมในห้องเรียน

อาจารย์สอนเรื่อง "การสื่อสารกับผู้ปกครองเด็กปฐมวัย"

เกมใบ้คำและคนแรกทำท่าส่งต่อเพื่อนไปเรื่อยๆจนถึงคนสุดท้าย โดยห้ามออกเสียง และให้เพื่อนคนสุดท้ายทายว่าท่านี้คือประโยคอะไร

 เพื่อนกำลังทำท่าส่งต่อให้เพื่อนทีละแถว

เกมทายประโยค ให้เพื่อนที่ถือแผ่นป้ายทายว่าคือประโยคอะไร โดยให้เพื่อนที่เหลือช่วยกันบอกสิ่งต่างๆที่เกี่ยวข้องกับประโยคในแผ่นป้ายนั้นโดยห้ามทำท่าทาง

🌼 การประเมินผล

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์เข้าสอนตรงต่อเวลา และมีกิจกรรมมีเกมให้นักศึกษาได้เล่นคลายความเครียด เกมสนุกมากๆค่ะ

ประเมินตนเอง  : เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย และร่วมเล่นเกมที่อาจารย์นำมา สนุกมากๆค่ะทำให้มีทักษะความจำ 

ประเมินอาเพื่อน : เพื่อนๆร่วมเล่นเกมกันอย่างสนุกสนาน

ภาพกิจกรรมในห้องเรีย

ภาพกิจกรรมในห้องเรีย